Musikk/Musikksjangere for elever frem til 4.årstrinn

Akuelle læreplanmål

Hovedområdet lytte har musikkopplevelse og refleksjon som faglig fokus. Å kunne lytte er en grunnleggende forutsetning både for musikkopplevelse og for egen utøvelse, alene og i samspill med andre. Et samfunn med overflod av lyd og musikk krever musikalsk skjønn og vurderingsevne hos den som lytter. Her inngår arbeid med barnesangkultur, samisk musikk og folkemusikk, kunstmusikk, improvisert og rytmisk musikk. Musikalsk mangfold og sjangerbredde som ivaretar hovedlinjer innenfor ulike musikalske sjangere, utgjør således en faglig kjerne i dette hovedområdet på alle årstrinn.

Mål for opplæringen er at eleven etter 4.årstrinn skal kunne:

• 4.1 "gjenkjenne norsk og samisk folkemusikk og folkemusikk fra andre kulturer"
• 4.2 "gjøre rede for egne musikkopplevelser, om ulik bruk av musikk og ulike funksjoner musikk kan ha"
• 4.3 "beherske et sangrepertoar fra ulike sjangere og synge med fokus på intonasjon"
• 4.4 "delta i samtaler om hva som er særegne trekk ved enkelte musikksjangere"

Folkemusikk fra andre kulturer (4.1)

Latin-Amerika

• Tema: samba
• Sjanger: Samba Latin - Amerikansk musikk
• Innhold: Rytmeorkester de første 40 sekunder. Etterpå Bamolero. Dans først: lettkledde damer. Etterpå: Par danser selskapsdansen samba.
• Tid:2.45

• Tema: Calypso
• Sjanger: Calypso Latin -Amerikansk musikk
• Innhold: Harry Belafonte synger "Bananaboat". Musikk fra de Karibiske øyer som ofte ble sunget mye før karnevalet
• Tid:3.06

USA

• Tema: Hip hop
• Sjanger: Hip hop
• Innhold: Hip hop er betegnelse for en danseform som er utfordrende, morsom og litt røff, og hvor man danser til funk og rap-musikk. Oppstod blandt sort ungdom i New York. I videoen er det et par som danser synkront.
• Tid:1.44

Afrika

• Tema:Afrikansk musikk
• Sjanger: Moderne Afrikansk musikk
• Innhold: Musikk med helt orkester og moderne artist. Bilder fra forskjellige situasjoner i Afrika
• Tid:4.33

• Tema:Afrikansk musikk
• Sjanger: Afrikansk musikk
• Innhold: Bilder fra dans, musikere og situasjoner fra Afrika. Dansende damer og sang-gruppe med et lite orkester
• Tid: 9.43

• Tema:Djembe
• Sjanger:Afrikanske trommer
• Innhold:Fremføring av afrikanske trommer (djembe) og sang. Bilder av forskjellige typer djembe
• Tid: 2.59

Samisk musikk (4.1)

• Tema:Samisk musikk
• Sjanger:Joik
• Handling:Forskjellige typer joik med god forklaring underveis
• Innhold:Mari Boine og andre artister. Forskjellige bilder fra samenes nærmiljø
• Tid: 4.44

• Tema:Samisk musikk
• Sjanger: Hard rock same joik
• Innhold: Bilde av det samiske flagget
• Tid: 1.34

Beherske et sangrepertoar (4.3)

Eksempler på sanger

• Tema: Musikkvideo.
• Sjanger: Puff the magic dragon.
• Innhold: Animert film til den engeske utgaven av Puff
• Tid: 3.41

Undervisningsopplegg

Sentrale begreper

• Skala: Betyr trapp eller stige. Når man spiller en skala på et instrument menes det at tonene kommer etter hverandre slik som trinnene i ei trapp kommer etter hverandre. C-dur skalaen er følgende toner: c-d-e-f-g-a-h-c
• Pentaton: Skala som består av 5 toner: C, D, E, G og A.
• Komponere: Lage og skrive musikk. En som lager musikk er en komponist
• Improvisere: Lage egne toner inne i et annet musikk-stykke. De må likevel følge det opprinnelige stykkets oppbygning.
• Solist: En som spiller eller synger alene.
• Duo: Når to spiller eller synger sammen.
• Trio: Når tre spiller eller synger sammen.
• Kvartett: Når fire spiller eller synger sammen.
• Kvintett: Når fem synger eller spiller sammen.
• Ostinat: Rytme eller toner som kommer etter hverandre
• Tren selv på disse begrepene: Musikkisum 1.-4.trinn, nettoppgaver. Test deg selv 1,2 og 3

Eksterne ressurssider

• Test deg selv : Musikkisum 1-4. Test deg selv 1,2 og 3. Flotte selvgående nettsider for elever som er gode å bruke hvis lærer skal veilede en mindre gruppe elever i klassen.